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    關心留守兒童,關注花季健康

     

    (編者注:本案例獲2015“重慶市中小學德育課堂培育和踐行社會主義核心價值觀教育優秀案例評選”特等獎)

     

     

     

     

    關心留守兒童,關注花季健康

    ——重慶長壽二中培育和踐行社會主義核心價值觀教育案例

     

    在我國農村,父母外出打工,將子女留在老人身邊,產生了6000多萬農村留守兒童;在我國城市,因父母出差或加班或工作繁忙而無暇照顧的孩子,他們也是孤獨的,是另一種意義上的留守兒童。留守兒童問題是我國在改革開放后出現的新問題,它關系到國家的和諧穩定。

    黨的十八大提出的“富強、民主、文明、和諧,”是我國社會主義現代化國家的建設目標,也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。和諧是中國傳統文化的基本理念,集中體現了學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居的生動局面,學校作為教育的重要陣地,關心留守兒童是義不容辭的責任,以下三個案例,也許只是個案,但它就發生在我們身邊……

    案例一:xx市農村少女,由于月經初次來潮遭到同學的起哄和嘲笑,最后精神分裂,住進了“xx市精神病院”。

    案例二:xx區一高中女生,與自己的一位初中男生發生性關系,十月懷胎之后誕生了一條小生命,小小年紀便成了“年輕媽媽”。

    案例三:xx區一初中女生,喜歡上了一男生,主動邀約對方要向對方表白,男生沒前往,她自覺沒有面子,便投河自盡。

    這些孩子的慘事,任何一位家長、一位老師聽了之后都會震驚。但現實生活中,卻一再讓我們看到悲劇不斷上演。在暮色繚繞、鳥兒歸巢的傍晚,留守兒童最需要的是母親的一個擁抱,老師的一個微笑,是全社會給予他們的關懷和愛。

    為了幫助我校的每一位留守女童順利度過人生的敏感階段,引導她們平安、健康地度過動蕩的花季年代,學校德育處特別開展了“長壽二中留守女童青春期健康教育”活動。

    [實施過程]

    我校共有留守女童105名,遍及全區各鄉鎮,全校教職工本著“勤學求真,敬業樂群”的辦學理念,以“育人為本,德育為先”的要求,把“關愛留守女童”作為學校德育工作的重點,全校營造了關愛留守女童的良好氛圍。

    以關愛留守女童為出發點,優化家庭教育氛圍

    眾所周知,父母是孩子的第一任老師,為引導家長提高思想認識,改進教育方法,發揮好第一責任人的作用,學校經常開展“家長開放日”,“優秀家長”評選等活動來促進學校和家庭互動,增進家長與老師之間,家長與家長之間的經驗交流。在家長會上,學校德育處的老師會告訴家長們:如果迫于生存,要離開自己的孩子,離家之后,也要盡量多的回來看孩子,最起碼每天要打一個電話問問孩子,讓留守的孩子們能感受到父母的愛。這是做父母的職責,它能夠給予孩子一生最重要的安全和滿足。在家長會上,學校德育處還特地邀請區計生協會的有關專家專門對家長進行必要的“性知識”培訓,讓家長們能夠很好地教育、指導自己的孩子,促使他們由“自然家長”向“合格家長”“優秀家長”轉變。

    家長們在學校的引導下,了解了自己女兒青春期生理、心理上的困惑和迷惘,通過專家們的授課,家長們學會了用科學的方法去正確引導、教育自己的女兒。會后,家長們還相互留下電話號碼、QQ號、微信號,通過交流,講故事、談體會、寫心得,家長們高興地說:當我的女兒不得不托付給老人或親戚時,我們現在知道該怎么做了,才能讓我的女兒感受到父母的愛和牽掛,才能讓我的女兒免遭“性”困惑了。

    以關愛留守女童為切入點,優化育人體系

    為了讓留守女童掌握更多的有關自己的青春期心理健康知識,學校德育處每期都要組織初中、高中兩個階段的留守女童聽講座,讓孩子們正確面對自己的身體變化,特別是乳房保健、月經期間衛生保健,告訴孩子們從她有初潮起,就是一個大姑娘了,自己的身體只屬于自己,任何人沒有經過自己的允許,不能讓別人以任何方式接觸自己的身體。在學校開設的每次講座中,老師都會結合“今日說法”“撒貝寧時間”等節目中的案例以及自己的工作經驗教會孩子們怎樣保護自己,怎樣與異性交往,怎樣的衣著打扮才得體,早戀了怎么辦,每次看到孩子們聽講座時的專心勁,老師們的心踏實了許多,學校老師們希望學生們不會因父母不在身邊而缺少這些方面的教育,更不希望孩子們那朵美麗的生命之花過早地凋謝。

    除此之外,老師還告訴孩子們,不能因父母不在身邊就怨恨他們,換個角度想一想,父母也是愛自己的,只不過為了生計才如此無奈,如果每個孩子都能正視父母,和爸爸媽媽主動交流,接受他們的遠離,豈不是會有更多的幸福感?所以,每期學校德育處都要發一個日記本給她們,讓她們記錄自己青春期成長的歷程。

    以關愛留守女童為主題,優化活動體系

    關愛留守女童是學校德育特色工作,已融入到學校的整體工作之中。此項工作得到區計生協會、區關工委、區教育關工委、區進修校的幫助和支持,長壽二中“2014年重慶市教育規劃課題《長壽區留守兒童青春期教育現狀及對策研究》”已于今年424日開題,相信,經過大家的努力,本課題一定會圓滿結題。

    活動管理一體化。學校德育處、《長壽區留守兒童青春期教育現狀及對策研究》課題組做到期初有計劃,每月有安排,活動有記載,期終有總結,從而保證了這項活動的有效進行。

    活動形式多樣化。組織留守女童參加“中華魂(踐行核心價值觀,凝聚中華正能量)”為主題的一系列讀書活動,幫助孩子們形成正確的人生觀、世界觀,初三(3)班留守女童吳彥婷的《背簍里的愛》獲區演講比賽一等獎;每學年學校“樂群藝術節”,學校將關心留守女童的活動融入到這個節日里,今年的藝術節上,孩子們自編自導自演的心理劇《偷偷哭泣的心》獲校特等獎;開展“愛心手拉手,和諧共成長”結對子活動,聯手打造老教師、青年教師、留守女童三位一體的教育體系,讓更多的教育工作者投入到此次活動中來。

    [總結反思]

    關愛留守女童在我校已形成制度化、常規化。我們想通過我們的努力,去探索青春期留守女童的內心世界,力求幫助她們走出心靈沼澤。上述三個案例,假如,孩子的父母和老師已經對孩子進行了“性教育”,給予了她們更多的愛;假如,孩子們有一些生理知識;假如,學校教師發現得早……她們會依舊是一個健健康康的孩子,她們的未來同樣充滿燦爛,她們更不會選擇走上絕路。

        社會和諧離不開留守兒童問題的解決,離不開家長、學校、社會等方方面面的努力。無知源于教育的缺失,我們學校希望通過“留守女童青春期心理健康教育”活動,讓青春花季的留守女童們有父母的關愛、老師的關懷、社會的關注,這樣,孩子們定會茁壯成長,定會成為最好的自己。

                                 執筆:羅學英 

     

     


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